学級経営

今日は「児童生徒は学級担任に似る？」をお伝えします。「似るか似ないかは学年による」「男女によって違う？」「学校行事が１番担任の色が出る」「教態とは？」の４つのカテゴリーです。みなさんの学級はどうでしょうか。学校種別や学年、男女によっても差はあると思いますが、少なからず影響しているのはないでしょうか。

今日は「月別学級経営　～２月・３月編～」をお伝えしました。２月は「魔の２月」「行事がない」、３月は「学級締め」「次年度に向けて」の全４カテゴリーの内容でした。それでは２月と３月の学級経営は何がカギになってくるのでしょうか。月別学級経営シリーズの最後の記事ですので是非ご覧ください。

今日は「月別学級経営　～１２月・１月編～」をお伝えします。１２月は「魔の１１月の余波」「ゴールが見えている」「個別面談」、１月は「新しい気持ち」「いつも通り」「基準の再確認」の全６カテゴリーの内容です。

今日は「月別学級経営　～８月・９月編～」をお伝えしました。９月は２回目の学級開きのようなものです。４月・５月同様に生徒を注視しなければいけませんよね。８月と９月の学級経営は何がカギになってくるのでしょうか。早速見ていきましょう。

今日は「月別学級経営　～６月・７月編～」をお伝えしました。特に６月は「魔の６月」と呼ばれ、１年のうちで２番目に問題が多い月と言われています。したがって、４月５月同様に、６月も気を抜けない月になりますよね。

今日は「月別学級経営　～４月・５月編～」です。「黄金の３日間」「生徒観察」「関係作り」の３つのカテゴリーの内容です。４月５月は学級経営で最も重要な時期です。ここでの指導が１年間の学級経営を左右すると言っても過言ではありません。では、実際にどんなことをしていけば良いのか。お伝えします。

今日は「授業を通して学級経営をする」です。「ホームルームより授業の方が影響は大きい？」「基準はホームルームと同じ」「学級担任のクラスは授業がやりにくい？」の３つのカテゴリーでお伝えします。

今日は「１人の変化がクラスの変化へ　〜学級経営技〜」をお伝えします。「”１人”はどのように選ぶの？」「１人を変えることによる効果」「教員は何をするの」の３つのカテゴリーの内容です。実は１人を指導すると波及効果でクラス全体が変わることがあります。