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みなさん教員をしていて日常的に出てくる癖や習慣はないでしょうか。教師あるあるに近いところもありますが、今日は７つ紹介します。自分と比べてみてください。日常的に出てくる癖や習慣」と離れたところもありますが、みなさんに当てはまる内容はあったでしょうか。

今日は「HR（ホームルーム）教室の配置は大切？」をお伝えします。「基本的な教室の配置」と「HR（ホームルーム）教室の選び方と効果」の２つのカテゴリーの内容です。実はその教室選びが、１年間の命運を握っていると言っても過言ではないくらい大切なんですよ。

今日は「女子部活の顧問をする時に気をつけるべき４つのこと」をお伝えします。「ひいきはNG」「人間関係問題」「一定の距離を保つ」「部活の基準を確認する」の４つのカテゴリーの内容です。みなさん、女子生徒の対応に難しさを感じたことはないでしょうか。ありますよね絶対。ね！笑

今日は「【場面別】できる教員の対応術　〜授業中編〜」をお伝えします。「①授業中にボーッとしている生徒」「②授業中の「わかりません」」「③授業中に内職をしている」の３つのカテゴリーの内容です。この３つは授業中に多い生徒の行動だと思います。

今日は「授業中の挙手指名のメリットデメリット」についてお伝えします。「挙手指名制度のメリット」「挙手指名制度のデメリット」「海外で実際に見た挙手方法」の３つのカテゴリーの内容です。昔から学校の教室で当たり前に見る光景ですが、今日はそれをお伝えします。

「①学力を伸ばす」「②社会性を伸ばす」「③道徳心を伸ばす」の主要な３つの期待することを紹介。みなさんは「なぜ理不尽なクレームを言ってくるんだろう」と考えたことはありませんか。私の推論ですが、「保護者が学校に期待することと現状の大きなギャップ」からくるもの、いわゆる理想と現実のギャップだと思います。

今日は「学力が低い生徒にはスモールステップが良い？」をお伝えします。「スモールステップとは」「スモールステップの効果」「学力が引く生徒はどうするの？」の３つをお伝えしました。スモールステップで最も大切なのは生徒一人一人の「できた」です。これを増やしていくことがやる気や楽しさにつながり、授業に活気が出てくるでしょう。

今日は「妊娠した生徒の対応方法」をお伝えします。「妊娠発覚からの学校の対応の流れ」・「面談内容」・「学校ができる支援」の３つをお伝えします。緊急事態の生徒指導案件だと思いますが、みなさんの何かの気づきになればと思います。ぜひご覧ください。

今日は「風紀検査(服装頭髪検査)の検査内容と対応方法」をお伝えしました。「風紀検査(服装頭髪検査)の頻度」「男女共通の検査内容」「男子生徒のみの検査内容」「女子生徒のみの検査内容」の４つのカテゴリーでお伝えしています。

今日は「定期試験の監督の心得」をお伝えしています。「試験監督者の任務」「試験監督の流れ」「試験開始前にすること」「試験中にすること」「試験後にすること」「実際にあった生徒のカンニング技」の６つをお伝えします。意外と知らないこともあったのではないでしょうか。