こんにちは、草食系高校教師です。
今日は「２対６対２の法則 〜学級経営技〜」をお伝えします。
学級経営の有名な考え方ですので知っている方も多いと思います。これは一般の会社や職員室内でも当てはまることですので、みなさんの職場に置き換えてご覧になっていただければと思います。
それでは見ていきましょう！
２対６対２の法則とは？
チームや組織、学校でいうところの学級や職員室内の組織を作っていく集団心理の法則の１つです。
全体を１０として、２が賛成・６がどちらでもない・２割が反対といった現象が起きるということです。
２対６対２の法則を使った学級経営
前述の通り、組織は全体を１０として、２が賛成・６がどちらでもない・２割が反対の人がいます。それを学級経営に置き換えると以下のようになります。
Q：円滑な学級経営をするにはどの層に焦点を合わせた方が良いのでしょうか。
私は「どちらでもない６の普通の生徒」を味方にして学級経営をした方が経験上円滑に進むような気がしています。
学級が乱れる原因を作るのは２割の怠ける生徒のはずです。その２割に働きかけるのが得策かもしれませんが、しんどい場面もあるでしょう。集団心理として人間は多い方に傾く傾向があることと日本は同調圧力が強いという２つのことから、６割の生徒の心を掴んだ方が良いと思っています。６割をどうにか維持、又は優秀な生徒に育てる方が早いと思います。
学級崩壊は、６割の普通の生徒が２割の怠ける生徒に影響されて、怠ける生徒の割合が増えることが原因ではないでしょうか。
２対６対２の法則を使った授業
底辺校・中堅校・進学校にかかわらず、どこにも下記のように「優秀な生徒」「普通の生徒」「劣等な生徒」がいます。
Q：授業はどの層に合わせた方が良いのでしょうか。
中間層である「普通な生徒」ではないでしょうか。これがなかなか難しいですよね。優秀な生徒がつまらなそうにしていればもう少しレベルを上げることを考えますし、レベルを上げてしまうと劣等な生徒のやる気がなくなります。授業で「普通な生徒」に合わせるのがどれほど難しいか。
私は各授業担当クラスにターゲット生徒を見つけるようにしています。成績上位生徒を１人、普通の生徒を１人、下位の生徒１人を授業中に結構見ますし、机間巡視の時はその生徒の進捗状況を多く確認します。
２対６対２の法則を使った生徒との関係
人間関係にもこの法則が使えます。「自分のことを好きな生徒(人)」「どちらでもない」「自分のことを嫌いな生徒（人）」がいるでしょう
Q：うまく関係を作れない生徒がいるのですがどうしたらいいのでしょうか。
教員はどうしても「みんなから好かれよう」と思う人が多いと思います。しかし、どんな環境だろうと批判的な生徒は必ずいますし、合わない生徒がいます。みなさん、２割は合わない生徒ですからいいんですよ。私もかなり悩んでいましたが、この自然の法則を知ってスッキリしました。
残りの８割の生徒をしっかり見ていれば、自ずと批判的な２割の生徒も変わってくると思います。特に思春期の生徒はとても気まぐれなので、今日と明日の考え方や態度が全然違います。いちいち気にしていてはこちらがしんどくなるでしょう。
同様に人間関係にもこの法則が使えますよ！
最後に
今日は「２対６対２の法則 〜学級経営技〜」をお伝えしました。「２対６対２の法則とは」「２対６対２の法則を使った学級経営」「２対６対２の法則を使った授業」「２対６対２の法則を使った生徒との関係」の４つのカテゴリーでした。
ビジネスシーンでよく言われる法則ですが、今回は学校現場に置き換えて考えてみました。ぜひ何かのヒントになればと思っています。
本日は以上です。お読みいただきありがとうございました。もしよろしければ下にあるランキングをポチッと押していただけるとありがたいです。
結構有名な考え方だよね。
担任１年目の時に教えていただきました！
コメント